隨著虛擬仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)虛擬技術(shù)已經(jīng)做出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)在很多高校中都建立了一些虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)建有一套教學(xué)培訓(xùn)、模擬練習(xí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交互體驗(yàn)。可以模擬工業(yè)制造、自然災(zāi)害、安全教育培訓(xùn)等重突發(fā)事件。實(shí)驗(yàn)和科研功能之一的教學(xué)科研體系和實(shí)證科研平臺(tái)，交互式參與式虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)課件可以使學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中快速調(diào)動(dòng)各種資源，模擬各種突發(fā)事件，極大地拓展了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)。
在高校中也是進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與試驗(yàn)教學(xué)的融合，來(lái)擴(kuò)張?jiān)囼?yàn)教學(xué)內(nèi)容的深度，擴(kuò)大試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)了示范和試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。承擔(dān)了很多虛擬仿真試驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目作用，促進(jìn)了信息技術(shù)與試驗(yàn)教育融合，促進(jìn)了高等教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變和超越。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜，成本高，相關(guān)內(nèi)容多，更新緩慢。虛擬模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以將原有的單系統(tǒng)單環(huán)節(jié)，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展為多系統(tǒng)多環(huán)節(jié)綜合實(shí)驗(yàn)，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室可以作為虛擬教學(xué)和三維仿真教學(xué)的重要平臺(tái)，滿足了教學(xué)大綱的要求，構(gòu)建高度仿真的虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，學(xué)生可以在這個(gè)環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是提升了教學(xué)效果，虛擬仿真系統(tǒng)能夠進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、操作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)流程的仿真實(shí)訓(xùn)考核。推薦閱讀：虛擬仿真現(xiàn)實(shí)技術(shù)軟件在動(dòng)漫行業(yè)中的作用
在這種虛擬教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生能夠通過(guò)VR技術(shù)所表現(xiàn)出來(lái)的虛擬感受、虛擬視覺(jué)等信息來(lái)獲取更多的自我感受與自我價(jià)值觀。在一定的程度上來(lái)說(shuō)符合新課改對(duì)教師教學(xué)模式上的要求，更加注重了學(xué)生的主體感受，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我思考的能力。利用虛擬教學(xué)系統(tǒng)能夠?qū)⒓夹g(shù)與教學(xué)相結(jié)合，拓寬師生的視野，在教學(xué)的空間上能夠極大程度的進(jìn)行延伸，同時(shí)在教學(xué)資源上也能夠?qū)崿F(xiàn)大量的擴(kuò)充。
虛擬仿真教學(xué)加快了教育信息化的研究與探索，促進(jìn)了教學(xué)的改革與發(fā)展，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。虛擬仿真教學(xué)將學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)主體相結(jié)合，將不同的學(xué)習(xí)者建立集中在同一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)內(nèi)，有利于學(xué)生性格的開(kāi)放以及人際關(guān)系的融洽處理。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是高科技發(fā)展的一個(gè)重要現(xiàn)象，將信息化完整的應(yīng)用于教學(xué)，創(chuàng)造出高水平，高收益的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式，大大豐富了教育界的研究成果。
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